为推进2022版人才培养方案修订工作，10月19日下午，学校在明知楼206会议室召开2022版人才培养方案修订汇报会。校长马志和、副校长李祖欣、教务处负责人、教学副院长、专业负责人及专业相关教师等参加了汇报会。汇报会由副校长李祖欣主持。
会上，教务处负责人介绍了2022版人才培养方案修订情况，新能源材料与器件、软件工程、护理学、跨境电子商务、网络与新媒体、环境设计、思想政治教育等7个专业依次进行了汇报。各专业重点围绕专业人才培养目标、毕业要求、应用型人才培养特色、培养方案论证情况、培养方案执行和下一步工作设想等方面进行汇报。
李祖欣副校长对整场汇报进行小结。他认为，2022版人才培养方案修订工作体现了以下四个方面的特点。一是坚持需求导向，定位精准。二级学院领导重视，履行统筹组织管理职能。二是坚持育人为本，立足学生全面发展。2022版人才培养方案根据上级政策和学校实际，在国防教育与军事训练、体育与健康、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、单招班大学英语课程设置等四方面进行了适当调整。三是坚持标准引领，立足人才培养质量。人才培养方案修订都能对标《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、专业认证相关标准等，守住质量底线。四是坚持多方参与，立足产教融合。从本次汇报的7个专业来看，大部分都进行了较为深入的调研，征求利益相关方意见和建议。
马志和校长做总结并提出三个问题。一问为什么要修订人才培养方案？人才培养是学校的存在之本，是学校工作的中心。人才培养方案作为学校人才培养的纲领性文件，是规划学生四年学习进程、保障学生培养质量的基础，是学校对社会、对家长、对学生的一种承诺。二问如何制定人才培养方案？在充分理解学校办学定位与目标并与之一脉相承的基础上，各专业充分进行行业调研，征求用人单位、专任教师、教学管理人员、在校生和毕业生等利益相关方的意见，调整方案内容，同时在实践过程中予以检验，再对人才培养方案进行周期性微调和调整。三问怎么用人才培养方案？人才培养方案一旦制定，其权威性必须尊重，不能随意调整。二级学院要统筹配置人、财、物等资源，保障人才培养方案顺利执行。同时二级学院和学校层面要对人才培养方案的执行情况进行分期考核。
下阶段二级学院将围绕本次汇报会精神，对2022版人才培养方案进行最后的修订完善，经学校教学委员会审定后定版印制，保障学校人才培养质量。
